La Comunidad Académica en Línea

El mundo entero experimenta cambios radicales en todos los ámbitos del quehacer humano. Las formas de producción económica y administración social, los procesos de generación y transmisión del saber, los medios de comunicación y esparcimiento se han modificado de manera significativa.

En este entorno, nuestro paí­s, a riesgo de quedarse en la zaga, no podrí­a darse el lujo de permanecer como un simple espectador. Esto fue entendido por las autoridades educativas y hoy se realizan importantes esfuerzos para colocar a México como un verdadero protagonista dentro del concierto mundial.

De esta forma surge Red Escolar, que, como explica Adoración Pérez Morera, directora de Operación Logí­stica de ILCE, es una de las iniciativas centrales del programa de educación a distancia de nuestro paí­s.



“Consiste -explicó- en establecer una red de servicios informáticos y pedagógicos, en español, basada en Internet, la cual permite la interacción y colaboración entre escuelas primarias y secundarias de todo el paí­s, centros de maestros, normales y otras instituciones educativas, para reforzar la investigación, la docencia y el aprendizaje, además de desarrollar la imaginación, la creatividad y la adquisición de nuevas habilidades en favor de una dinámica más interactiva que enriquezca el quehacer educativo”.

De igual forma, dijo que la Red Escolar está orientada a promover la lectoescritura y el dominio numérico, a fomentar el espí­ritu de investigación y el trabajo en equipo, a facilitar el acceso a fuentes de información y consulta directa con especialistas a través del correo electrónico y foros de discusión, además de impulsar la adquisición de nuevas habilidades para el manejo de la paqueterí­a computacional básica y la Internet.

“Para lograr lo anterior, el modelo de Red Escolar está diseñado para instalar en cada escuela primaria y secundaria una serie de computadoras enlazadas en red, con tecnologí­a multimedios, paquetes de software educativo, módem y biblioteca de tí­tulos electrónicos e impresoras, con los que se pueda establecer comunicación directa con grupos de alumnos y maestros de otras escuelas”.

De esta forma, la Red Escolar está instalada actualmente en 400 escuelas primarias y 600 secundarias de gran parte del paí­s, además de todos los centros de maestros y escuelas normales de la República.

El inicio de la Red Escolar

Es mucho lo que hasta ahora se ha logrado; sin embargo, como relató Adoración Pérez Morera, “el inicio fue muy difí­cil, se consumieron muchas semanas únicamente en a etapa de planeación, y bueno, la puesta en marcha fue una labor titánica en la que hubo que comprometer a mucha gente que no creí­a en nosotros”.

Una vez aprobado el programa de la Red Escolar -comentó- se seleccionaron 72 primarias y 72 secundarias de varios estados de la República, además de 32 centros de maestros, siendo uno de los criterios principales de selección la facilidad en el acceso a las comunicaciones básicas, como el teléfono, porque en algunas zonas este servicio, al no estar generalizado, es muy caro.

“De esta forma, con una computadora y una impresora en cada escuela, además de Internet, dimos inicio a una aventura fascinante que hasta ahora ha involucrado a más de un millón de niños y maestros”.

No obstante el esfuerzo, bien pronto las necesidades de servicio rebasaron la capacidad instalada en las escuelas, por lo que fue necesario invertir más recursos en la Red Escolar.

Así­, hoy en cada una de las escuelas primarias que componen la Red Escolar existen cinco computadoras Pentium multimedia, una impresora láser, un kit para conectarlas a Internet, una lí­nea telefónica y un paquete de 11 CDs educativos. En tanto que, en las secundarias, el equipo está compuesto por los mismos implementos, pero con 19 computadoras.

“Todo este esfuerzo de nada habrí­a valido si no se hubiera contado con la participación de más de mil profesores que son los responsables de que todo este proyecto funcione adecuadamente -explicó Pérez Morera-, ya que son ellos finalmente los que, con su entusiasmo, han logrado que cada vez más niños y maestros se acerquen a resolver sus problemas escolares en la Red Escolar”.

¿Se dio algún tipo de capacitación a los maestros?

Por supuesto. Para esto contamos con la participación de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico (DGSCA) de la Universidad Nacional Autónoma de México, quien, por spacio de 15 dí­as, impartió un curso básico a nuestros maestros.

El complemento

Red Escolar complementó sus servicios con Edusat -Red Satelital de Televisión Educativa-, cuya señal reciben aproximadamente 23 mil planteles educativos, donde se transmiten programas que comprenden contenidos de educación curricular, apoyo escolar, educación tecnológica, capacitación y actualización magisterial, educación indí­gena, divulgación cientí­fica y cultural, educación inicial, entretenimiento y educación para la sociedad, entre otros.

¿Qué enseñar?

Una vez adecuados los espacios que ocuparí­a en cada escuela -aula de medios-, instalados los equipos de cómputo y capacitados los profesores, la nueva labor fue convencer a éstos de aprovechar las ventajas que ofrece la Red Escolar.

Cí­rculos y Cuéntame

Martha Guadarrama, responsable del aula de medios de la escuela primaria “República Española”, explicó que Cí­rculos es una forma de organización en la que intervienen los alumnos para desarrollar algún trabajo escolar.

“En Cí­rculos, cada grupo de alumnos escoge algún proyecto de investigación, como la mariposa monarca, tradiciones, personajes locales, leyendas, etc. y lo desarrolla consultando diversas fuentes, como Internet, libros de texto, o cualquier otra que le ayude a realizarlo.

“Cuando se ha seleccionado el tema de la investigación -explicó-, se le informa al Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE), quien, de entre todas las escuelas del paí­s, busca siete grupos que hayan elegido el mismo tema y, por medio del correo electrónico, nos pone en contacto para que entre todos nos apoyemos en la investigación.

“De esta forma, siempre mantenemos contacto con los alumnos de otras escuelas y, entre todos, realizamos la investigación, misma que, una vez concluida, se publica en la página de Internet de la Red Escolar”.

Destacó además que para realizar una investigación no sólo se utiliza Internet o la paqueterí­a de CDs proporcionada por el ILCE, sino que se recurre a casi cualquier fuente de información para hacer el trabajo lo más amplio y completo posible y de esta forma cada escuela participante hace su aportación y el trabajo siempre queda bien.

“Cuando un grupo escoge, por ejemplo, el tema de tradiciones locales, tiene la obligación de asistir a eventos relacionados con el tema, como la feria del mole, en Atocpan, o la de la nieve, en Tulyehualco, o de la flor más bella del ejido, en Tláhuac y Xochimilco. Debe realizar entrevistas con personajes importantes y redactar un informe que será enviado por correo electrónico las escuelas que formen su cí­rculo, quienes, por el mismo medio, enviarán las tradiciones de su estado o ciudad“.

Cuéntame es el otro proyecto educativo puesto en marcha por el ILCE y consiste en que cada grupo de alumnos escoja de entre 30 tí­tulos del Rincón de la Lectura de la SEP, un libro que deberá leer y comentar con los alumnos de otras escuelas de la República.

“Aquí­ se sigue el mismo procedimiento que con Cí­rculos; es decir, el ILCE pone en contacto a aquellos grupos que eligieron el mismo libro y desde el primer dí­a se empieza a comentar. Mediante el correo electrónico, los niños enví­an preguntas y respuestas sobre la trama del libro que leen, hacen ejercicios para redactar un final distinto al del libro, y a fin de cuentas terminan escribiendo uno nuevo, distinto al que leyeron", comentó Martha Guadarrama.

Si quieres conocer más sobre Red Escolar y los proyectos colaborativos que en la actualidad lleva a cabo, consulta: http://redescolar.ilce.edu.mx/

Texto original en: Gutiérrez, H. (1998) La computadora en la Escuela. El Proyecto Red Escolar. Educación 2001. No. 43, pp. 31-36.