La Comunidad Académica en Línea

Este trabajo presenta los resultados de una investigación documental sobre el estado actual de la investigación que en materia de educación y computadoras se está realizando en México. Parte del análisis de los trabajos presentados en varios de los principales eventos tanto sobre investigación educativa como sobre educación y computadoras que se han presentado en dicho paí­s en los últimos cinco años

La época actual podrí­a caracterizarse como el perí­odo histórico en el que se han experimentado los cambios más vertiginosos en todos los planos, pero especialmente en lo que a tecnologí­as concierne, que jamás haya vivido la humanidad. Dichos cambios han incidido y lo continuarán haciendo en el campo educativo; de ahí­ que resulte de particular trascendencia en el inicio (o umbral) de un nuevo milenio que los y las educadoras analicemos las múltiples facetas del binomio educación y nuevas tecnologí­as de la información y la comunicación (NTIC), en especial aquellas relacionadas con la tecnologí­a de mayor crecimiento: la computacional.Reflexionar sobre dichas facetas nos da la oportunidad de poder influir en la direccionalidad de tal relación. Esto es, nos pone en condiciones de no quedar a merced de las innovaciones tecnológicas o de ser arrastrados y/o jalonados por ellas debido a su incorporación apresurada y acrí­tica, sino que nos permite vislumbrar y proyectar los usos, destinos y propósitos de tales tecnologí­as en la educación.Adoptando como marco las ideas anteriores, el presente trabajo tiene como objetivo realizar una primera aproximación al estado actual de la investigación que en materia de educación y computadoras se está llevando a efecto en México, a partir del análisis de los trabajos presentados en varios de los principales eventos tanto sobre investigación educativa como sobre educación y NTIC que han tenido lugar en el paí­s en los últimos cinco años. Tal aproximación busca conocer de qué manera los estudiosos de la educación están abordando el análisis del binomio educación y computadoras, cuáles son las conclusiones que han alcanzado, y de qué forma dichas conclusiones pueden contribuir a una toma de decisiones más informada por parte de quienes tienen a su cargo definir las rutas de las polí­ticas nacionales e institucionales en materia de educación en general, y de incorporación de las computadoras en la educación en particular.

Texto completo en: http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt200372924614Las%20computadoras%20en%20la%20educaci%C3%B3n.pdf