La Comunidad Académica en Línea

Para los que nos dedicamos a la educación a distancia seguro hemos escuchado a la Telesecundaria mexicana como uno de los pioneros en el uso de las telecominaciones para la educación a distancia en la educación formal. Sin embargo esta propuesta educativa también es referencia por tener los indices mas bajos de aprovechamiento escolar.

Les dejo aquí­ una nota de Laura Poy publicada en el periódico la Jornada el dí­a 13 de enero de 2008, al respecto del estado que guarda este proyecto en sus 40 años.

La telesecundaria cumple 40 años; vive una “crisis profunda"

* Denuncian maestros abandono de la SEP y charrismo

Laura Poy Solano

Fundada en 1968 para elevar la cobertura educativa en comunidades rurales alejadas y poblaciones marginadas, la telesecundaria llega a su 40 aniversario sumida en una “profunda crisis", pero también como un “claro referente para los alumnos más pobres, pues están vigentes los objetivos que le dieron origen, al ser la única opción para continuar sus estudios".

Profesores fundadores del subsistema con más de 42 años de experiencia, reconocieron que el abandono y deterioro de las telesecundarias es “evidente, aunque no fue un proceso de debacle educativa generada por fallas de origen, sino por la creciente intervención de los grupos charriles del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que desde hace más de dos décadas han cooptado todos los puestos, desde director, supervisor, inspector y jefe de sector, y con ello la han sangrado hasta casi extinguirla".

A esto se suma la “total indiferencia de las autoridades de la Secretarí­a de Educación Pública que siempre han visto a la telesecundaria como el patito feo, al que nunca destinaron grandes recursos y que prácticamente nació sólo con el acta de nombramiento, pues fueron los propios maestros, padres de familias y comunidades quienes hicieron posible las primeras teleaulas en casas particulares, atrios, mercados o bodegas abandonadas".

De acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), esta modalidad educativa atiende alrededor de 1.2 millones de alumnos en todo el paí­s, en 16 mil 581 escuelas, lo que representa 22 por ciento de la matrí­cula de este nivel educativo.

En su informe La telesecundaria mexicana. Desarrollo y problemática actual, revela que seis de cada diez planteles públicos de este nivel son de telesecundarias, lo que la ubica como la modalidad educativa que más ha crecido en número de alumnos y planteles.

En entrevista con La Jornada, José González Figueroa, Germán Martí­nez y José Manuel Cisneros, fundadores de la telesecundaria, recordaron que el 2 de enero de 1968 se inició la transmisión abierta por el canal 5 de televisión en 300 teleaulas de diez entidades, con 6 mil 569 alumnos.

Aseguraron que desde el principio reunió a los “mejores maestros que atendí­an los grupos de quinto y sexto año de primaria, pero también a quienes nos sentí­amos inconformes y tení­amos deseos de transformar el sistema educativo, porque el modelo de teleaulas era innovador y se dirigí­a a la población más pobre".

Sin embargo, reconocieron que en la actualidad la telesecundaria enfrenta un periodo “crí­tico" ante el creciente desgaste de las “corruptelas de grupos charriles" y del abandono presupuestal y académico.

Pedro Ramí­rez y Carlos Velásquez, profesores de telesecundaria, aseguraron que aun con un “panorama sombrí­o, el subsistema puede y debe ser rescatado por quienes realmente lo han impulsado, que son sus maestros y padres de familia. No podemos esperar que el SNTE y la SEP, que son quienes lo han sumido en la debacle, vayan a hacer algo".