La Comunidad Académica en Línea

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06:00 hrs. 21 de Junio de 2005
Boletí­n UNAM-DGCS-006.
México, Distrito Federal, Palacio de Minerí­a
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* También permite superar limitaciones temporales y espaciales, señaló la secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM
* Araceli Maciá, presidenta de la AIESAD, consideró que el reto actual es hacer de las universidades un elemento decisivo en la definición de la sociedad del siglo XXI
* Durante los trabajos del XI Encuentro Iberoamericano de Educación Superior a Distancia, como parte del "Encuentro Internacional Educación Superior UNAM 2005

La educación a distancia es un recurso que permite superar limitaciones temporales y espaciales, democratizar la formación superior, ampliar los ámbitos de participación social y contribuir al desarrollo de la nación, reconoció Rosaura Ruiz Gutiérrez, secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM.

Durante los trabajos del XI Encuentro Iberoamericano de Educación Superior a Distancia, en el marco del Encuentro Internacional de Educación Superior UNAM 2005 íƒÂ¢í¢â€šÂ¬í¢â‚¬Å“en donde estuvo acompañada por Francisco Cervantes, coordinador de Universidad Abierta y Educación a DistanciaíƒÂ¢í¢â€šÂ¬í¢â‚¬Å“, reconoció que desde hace un cuarto de siglo la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) representa uno de los esfuerzos má significativos en la región.

Ruiz Gutiérrez aseguró que la colaboración interinstitucional, la armonización curricular y normativa, y el uso de las tecnologí­as de la información y de la comunicación, son factores determinantes para el proceso de internacionalización educativa que demanda la sociedad del siglo XXI.

"De la educación, derecho fundamental de los ciudadanos, depende la calidad de vida, equidad, desarrollo económico y cohesión social, elementos convergentes en el crecimiento de cualquier paí­s. Esto representa la posibilidad efectiva de ejercer la libertad individual, realizarse como persona y conciliar el bienestar de la ciudadaní­a, con la construcción de una sociedad democrática justa y equitativa?, expresó.

En la Antigua Capilla del Palacio de Minerí­a, insistió en que los esquemas actuales de apropiación y transformación del conocimiento, dentro del contexto de mundialización, han generado nuevas condiciones y necesidades para los seres humanos, que han revolucionado las esferas de las sociedades contemporáneas; así­, los sistemas educativos se modifican rápidamente y han obligado a la enseñanza contemporánea a redefinir su papel y reconceptualizar su misión.

Para Iberoamérica, abundó Rosaura Ruiz, enfrentar los desafí­os que plantea la educación superior implica entender que en nuestra sociedad la apertura, capacidad de iniciativa, creatividad, espí­ritu emprendedor e innovación, se han convertido en factores clave, tanto para el desarrollo profesional y personal de los individuos, como para el crecimiento del conjunto de la sociedad.

Sostuvo que una de las alternativas para enfrentar estos retos es el desarrollo de la educación a distancia, recurso indispensable para la atención oportuna y eficaz a la problemática regional en materia de formación académica. "Esta modalidad adquiere un significado especial en Iberoamérica?.

La oferta formativa ampliamente diversificada en términos de contenidos, destinatarios y métodos, que posibilita la educación a distancia, pueden ser una opción permanente, como lo ha demostrado la AIESAD en diversos foros, recordó.

Subrayó que las reflexiones, perspectivas, propuestas e ideas que surjan de la reunión, serán una contribución fundamental para la creación del Espacio Iberoamericano de Educación Superior y de la Investigación, planteada en mayo pasado en la Declaración de Sevilla, uno de los objetivos centrales de este Encuentro Internacional.

En su oportunidad, Araceli Maciá Antón, rectora de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, España, y presidenta de la AIESAD, consideró que el reto actual es hacer de las universidades un elemento decisivo en la definición de la sociedad del siglo XXI, basada en cuatro pilares: generación del conocimiento, su transmisión a través de la educación y la formación, su divulgación mediante las tecnologí­as de la información y la comunicación, y su empleo por medio de nuevos procedimientos industriales o servicios.

Acotó que las universidades son elementos decisivos en esta nueva sociedad, ya que participan en estos procesos a través de su papel en la investigación y la explotación de sus resultados, mediante la cooperación empresarial y el aprovechamiento de las ventajas de las innovaciones, la educación en la formación, y el desarrollo regional y local, al que pueden y deben contribuir de manera significativa.

Cumplir estos nuevos fines que identifican a las universidades del siglo XXI sólo es posible desde la configuración de un espacio común de enseñanza superior, cada dí­a má amplio y compartido. "Nadie en solitario puede dar respuesta a los retos. La complementación y la cooperación son fundamentales para dar las respuestas requeridas?, precisó.

Maciá Antón refirió que cada dí­a se habla má de la internacionalización de la educación, en especial la superior. "En Europa estamos de lleno en este proceso; varias son las cuestiones relevantes en el contexto de lo que se está haciendo, y que puede servir de guí­a al plantear un modelo que debe ser de acción compartida y no negocio de algunos?.

En los últimos años han sido esenciales los procesos de evaluación de la calidad. No es que las universidades no impartiesen estudios de excelencia o no evaluasen de una u otra forma sus enseñanzas, el mercado era un examinador de la misma. Hoy lo importante es compartir las formas de calificar, a fin de obtener la necesaria comparabilidad en términos de contenidos y logros?, concluyó.