La Comunidad Académica en Línea

En el má reciente número de la Revista Digital Universitaria, nuestro querido editor y amigo Alex Miranda, ha publicado su má reciente artí­culo. El número de la revitsa vale la pena, está dedicado a tíƒÆ’킲picos selectos, dirí­a yo, alrededor de los usos eductivos de Internet.

Aunque hoy destacamos la publicación de Alex Miranda, no debemos dejar pasar por alto, que se incluyen artí­culos del Dr. Alex Pisanty (Internet: el camino de sus aplicaciones educativas); y de nuestras buenas amigas: Larisa Enriquez (LCMS y objetos de aprendizaje) y Luz Casteñada (Interoperabilidad; estándares); entre otros artí­culos por demá interesantes.

Alex Miranda plantea al tema del Aprendizaje en lí­nea, de entrada pareciera colocado en un lugar común, pero es claro que dedica un buen espacio a su preocupaciónmñas importante: cómo construirnos modelos que nos permitan argumantar al respecto de cómo lograr aprendizaje en lí­nea.

Les dejo la introducción planteada por Alex:

"Hoy en dí­a el uso del Tecnologí­as de Interconexión y comunicación (TICs) está ampliamente extendido en nuestra vida diaria. Todos podemos atestiguar las ventajas de los cajeros automáticos, las tarjetas de crédito y de débito, el uso de los códigos de barras y los verificadores de precio, los estéreos que tocan CDs y archivos mp3, el uso de los DVD, las cámaras de fotografí­a y ví­deo digital, el uso de los PoketPC y las PDA, los radio localizadores y el uso de la telefoní­a celular, el correo electrónico, las páginas comerciales y personales en web, las compras por internet, el intercambio de archivos, entre otras muchos aparatos y aplicaciones que podemos vincular con el avance tecnológico de las TICS.

Y: ¿Qué hay respecto del impacto de las TICs en la educación? En realidad las tareas que podemos enumerar son mucho menores a las que ya citábamos para nuestra vida diaria. Podemos plantear las considerables ventajas de escribir en un procesador de textos frente a una máquina de escribir mecánica o las ventajas de usar las hojas de cálculo para analizar y graficar los datos. Pero el cambio má significativo fue tener acceso a la Internet, el uso del correo electrónico, Gopher, Talk y la WWW.

El caso de la aceptación de las computadoras no fue diferente al de los otros medios electrónicos, particularmente la radio y la televisión, "cuando una tecnologí­a se generaliza... se extiende a todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación" (Collins, 1998). Con el paso del tiempo, el uso extendido y común de las TICs y la presión diaria existente del entorno para que estas tecnologí­as se usen en la escuela sus actores han transformado su postura frente a los posibles usos. La presión cotidiana le da "autenticidad? a los ojos de estudiantes y profesores, estas tecnologí­as representan en el imaginario de alumnos y docentes las posibilidades de uso que las TICs pueden ofrecer en la educación.

Así­ que cuestionar hoy las ventajas que ofrecen o pueden ofrecer las TICs en los entornos académicos parece ya rebasado, las preocupaciones respecto a la "sustitución del docente" por agentes inteligentes se desvanecieron (por lo menos en lo que estos agentes se hacen má inteligentes) y en cambio ahora existe una creciente aceptación del uso de las computadoras en el aula hasta tal punto que parecerí­a ser una herramienta indispensable para el proceso de enseñanza de algunas asignaturas en las universidades."

De entrada ya invita a la polémica, ¿cierto? Podrán leerlo completo en:
Artí­culo Alex Miranda

Saludos
Cronop