Mal cardiaco más disfunción eréctil aumenta riesgo de muerte
Certamen Internacional Educared. Mensaje en Ticdeplata. Ya casi es... primavera.
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Recibo en TICDEPLATA el siguiente comentario de la Oficina del Certamen Internacional Educared, que transmito como noticia a la comunidad educativa extensa por su interés:
"Nos gustaría informaros de la convocatoria del Certamen Internacional EducaRed, que pretende facilitar a la comunidad educativa nuevas herramientas, conocimientos y métodos de trabajo para asumir los cambios que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) provocan en nuestra sociedad y en las nuevas generaciones de estudiantes, así como en los métodos de enseñanza y aprendizaje.
Tenéis toda la información en nuestra web.
También os invitamos a ver el vídeo promocional de esta edición.
Se puede participar en el Certamen creando blogs, webs y wikis. Además, los docentes pueden participar en solitario, con Experiencias Didácticas relacionadas con el uso de las TIC.
El plazo de inscripción finaliza el 16 de abril.
Si tenéis alguna duda, poneos en contacto con la Oficina del Certamen.
Un cordial saludo,
Oficina del Certamen Internacional EducaRed"
Correo electrónico: certamen@educared.org
Teléfono: (0034).981.975.621
Skype: certamen.educared
Messenger: certamen@educared.org
Saludos y suerte.
José Miguel TICDEPLATA edublogger.
Acceso temporal sólo a portada CRA Vía de la Plata.
Miguel Hernández, a cien años de su nacimiento.
Ha muerto Miguel Delibes, escritor de Castilla y León.
Día de Internet Segura. Infórmate.Haciendo wiki...
Los imprescindibles de TICDEPLATA en primavera.
TICDEPLATA edublog.
Ideas para una historiadora digital
Si bien el área de la historia digital tiene un gran interés en la historia como disciplina académica, he encontrado que en lo que se refiere a la educación escolar hay un campo de trabajo muy importante. Las discusiones sobre la educación y lo digital son amplias, pero sería un error reducirlas a un debate contemporáneo, ya que desde hace tiempo se viene discutiendo la relación entre la tecnología y la educación.En el mapa de debates sobre la educación y su relación con las nuevas tecnologías, la propuesta de Jesús Martín Barbero ubica en una larga duración (que en general está ausente de los debates sobre e-learning y en muchos casos se reduce a la historia del libro en la escuela) la línea que ha separado la cultura escolar de la cultura mediática (entendida como la cultura de nuestra vida cotidiana frente a medios como la televisión, la radio, los periódicos, etc.).En esta ocasión, y a modo de relanzamiento, quisiera enfatizar en el saber histórico propuesto por Martín-Barbero y que estaría al mismo nivel del saber lógico-simbólico y el saber estético. En la sección dedicada al saber histórico en el artículo Saberes Hoy, nos invita a pensar el lugar de la memoria en el presente y en el futuro cercano. Sus afirmaciones vienen cargadas con argumentos que ofenderían los oídos de los historiadores que en este momento aprovechan las conmemoraciones de lo nacional, ya que propone la salida de las narraciones sobre la patria, para ubicar lineas temporales que pueden describir de mejor forma las dinámicas locales de la memoria. Con esa actitud crítica frente a la enseñanza de la historia, lo que entra en cuestión no es una pedagogía de la memorización, sino los contenidos que difícilmente podrían ser puestos en cuestión por el papel reproductor de lo nacional que ha sido asignado a la historia en la escuela. En una entrevista sobre el tema de las competencias, Martín-Barbero focaliza el saber histórico en el saber-hacer de la producción de contenidos culturales. Una historia social de la apropiación de las diferentes tecnologías permitiría articular una tradición en la narración de nuestras historias a los formatos con los que actualmente disponemos.Es por esta razón que, además de las herramientas o reflexiones sobre los nuevos medios que impulsa a la historia digital, existe una línea de investigaciones en historia que al decir de Jesús Martín-Barbero, serían capaces de interpelar la conciencia histórica, lo que significaría recuperar menos lo que pasó que aquello de lo que estamos hechos."Necesitamos construir una historia que, partiendo de algunos hechos claves del presente cercano, nos permita situarlos en la escala más ancha del tiempo largo, de poner nuestro hoy en perspectiva, o sea, de des-naturalizar lo obvio y evitar los determinismos de toda especie, lo que implica al final un ejercicio de desestabilización del presente, para que haya horizontes y proyectos de futuro y no una eterna repetición de lo actual, para poder debatir sobre los futuros, y no sólo de aquellos predecibles a partir de las tendencias actuales sino de los alternativos, de los que realmente innovan."
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Tiger Woods anuncia regreso
Premio a la cerveza más fuerte para "Sink the Bismarck"
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Derramamiento de sangre simbólico en Tailandia
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Chávez "se reunió" con ex líder de las FARC
(h)Errar es de (H)erreros (II) . Un cambio de mentalidad en vías de desarrollo. @eraser en el IV Congreso de la Cibersociedad
Hace mucho tiempo que no recuperamos una vieja tradición de este blog... que es recuperar antiguos posts que por alguna razón (han sido muy leídos, o me han interesado para próximos trabajos...) merecen ser recuperados del irremisible paso del tiempo... hoy traemos este del 9 de Noviembre de 2009 porque deberíamos reutilizar este trabajo en algo que se nos viene encima...
Aquí os dejo hoy el enlace a la comunicación que el torito @eraser ha presentado al IV Congreso de la Cibersociedad... dentro del Grupo de trabajo F-60 Paradigma Social de Redes: implicaciones (des)emplazantes y que se titula (h)Errar es de (H)erreros. Un cambio de mentalidad en vías de desarrollo ... y que iba a ser un capítulo para un libro... que no llegué a terminar... que comienza así...
Visualization labs: William Blake y el mundo en un grano de arena & Bateson y la diferencia en tre el conocimiento trivial y el profundo.
El mapa no es el territorio, y el nombre no es la cosa nombrada.Bateson y Alfred Korzybski
Información: Una diferencia que hace una diferenciaBateson
Andaba yo navegando, navegando, por esos mapas en red de la interné y como estoy en una conexión del pleistoceno en el campo... me he entretenido mirando mapitas... y formas de visualización de datos... como la que tenéis arriba que con un simple giro nos hace pensar el mundo, las relaciones norte-sur, las posiciones en la esfera celeste de otra manera...He estado ojeando algunas visualizaciones del Visualization labs... y no me han parecido nada parecidas al mapa mundi al revés...Infant deaths per 100k births in selected countries stack graph
Hace mucho tiempo, ... a principios de los años 90 en un curso de doctorado, estuvimos trabajando en la importancia de las formas de visualización de los datos...y desde entonces, no dejo de pensar sobre la importancia que la cartografía ha tenido en la formacion del pensamiento humano. Mucho me temo que todos los mapitas del Visualization Labs, están del lado de lo trivial, de lo economicista, del lado del número... (leer más...)





